教孩子用AI写诗：创意写作新玩法

亲爱的家长朋友们，

在数字时代浪潮中，我们的孩子正面临一个前所未有的世界。人工智能（AI）不再是科幻电影中的概念，而是我们日常生活和学习的强大工具。您是否想过，AI不仅能帮助孩子解答难题、学习知识，还能成为他们 AI创意写作 的神奇助手，甚至让他们爱上 儿童诗歌创作？

今天，我想和大家聊聊一个既新潮又充满乐趣的话题：教孩子用AI写诗。这不仅仅是一项技能学习，更是一场关于想象力、表达欲和人机协作的奇妙旅程。它能帮助孩子们突破写作瓶颈，让那些平日里不爱写字的“小脑袋瓜”也能体验到创造的喜悦。

AI写诗：为什么值得孩子尝试？

“AI写诗？这不是让孩子偷懒吗？” 也许这是您心中的第一个疑问。别担心，这绝不是让AI代替孩子思考和创作，而是将其视为一个激发灵感、拓展思维、提升 孩子写诗 兴趣的强大“外脑”和“伙伴”。

1. 激发无限想象力，告别“无话可说”

很多孩子在写作时会遇到“无话可说”的困境，尤其是写诗。AI可以像一位无私的“点子大王”，提供各种各样的新奇视角、比喻和意象，瞬间打开孩子的思路。

• 克服空白恐惧： 当孩子不知道从何下笔时，AI能提供最初的火花。
• 拓展思维边界： AI的联想能力往往超乎我们想象，能帮助孩子看到事物更多元的面貌。
• 增加趣味性： 与AI互动写诗本身就像玩一场文字游戏，让写作过程充满乐趣。

2. 提升语言表达与审美能力

在与AI协作的过程中，孩子会不断接触到不同的词语组合、句式结构和修辞手法。他们会学会如何选择更精准、更富有表现力的词汇，如何安排诗歌的节奏和韵律。

• 词汇积累： AI会用到一些孩子平时不常用的优美词汇，拓宽他们的词汇量。
• 句式多样化： 观察AI的续写，孩子能学习不同的句式表达方式。
• 感受诗歌美： 在反复的推敲和修改中，孩子会逐渐体会到诗歌的音乐美和画面感。

3. 培养批判性思维与人机协作能力

使用AI写诗，绝不是照搬AI的输出。孩子需要学会评估AI的建议，判断哪些是好的，哪些需要修改，甚至要学会如何给AI发出更清晰、更有针对性的指令。

• 指令优化： 为了得到满意的结果，孩子需要学会如何清晰地表达自己的创作意图。
• 内容筛选： 面对AI生成的多种可能，孩子需要运用自己的判断力进行选择和优化。
• 未来技能： 这种与AI协作的能力，正是未来社会对人才的核心要求之一。

4. 建立积极的创作心态

对于很多孩子来说，写作是一种负担，甚至会因为担心写不好而产生抵触情绪。AI提供了一个“安全”的试验场，无论写得好坏，AI都不会批评。这种轻松的氛围能让孩子更勇敢地去尝试和表达。

一项针对儿童写作教育的研究表明，当孩子拥有更多自由度和创作工具时，他们的写作兴趣和自信心会显著提高。AI作为一种新兴的工具，恰恰能提供这种自由和新鲜感。

准备开始：选择AI工具与基本对话技巧

在孩子动手用 AI写诗 之前，我们需要做一些准备。市面上有很多AI大模型工具，如文心一言、Kimi Chat、通义千问等，国外也有ChatGPT、Gemini等。您可以选择一个您和孩子用起来比较顺手、且内容审查机制相对严格的平台。重点不是哪个AI更“聪明”，而是我们如何去引导和使用它。

1. 家长全程陪伴与指导

对于6-11岁的孩子，家长必须全程陪伴，这不仅是为了安全，更是为了更好地引导孩子思考和学习。将AI看作一个“特殊的朋友”，你们是这个朋友的“共同引路人”。

2. 给AI一个清晰的“角色”

和AI对话前，最好先给它设定一个角色，这样它会更好地理解我们的意图。

• 指令范例：

• “请你扮演一个热爱诗歌的儿童作家，用简单、生动的语言为小学生写诗。”
• “你好，小AI，我们一起来玩一个写诗的游戏，你是一个充满想象力的诗人助手。”
• “你是一个专门为小朋友创作诗歌的AI，请用充满童趣的语言来帮我。”

3. 保持指令的简洁与明确

孩子的指令越具体，AI的输出就越符合预期。避免模糊的词语，多用具象的描述。

• 好的指令： “请写一首关于秋天落叶的诗，要写出叶子飞舞和大地变黄的场景，像小精灵跳舞一样。”
• 不那么好的指令： “写一首秋天的诗。” (这样AI可能会给出很泛泛的诗句)

4. 提示AI使用孩子能理解的词汇和表达

特别对于6-8岁的孩子，他们的词汇量和理解能力有限。

• 指令范例：

• “请你用幼儿园小朋友也能听懂的词语写诗。”
• “诗歌里不要用太复杂的词，多用叠词，比如‘亮晶晶’‘胖乎乎’。”

通过这些小技巧，我们就能和AI建立起良好的“沟通桥梁”，为接下来的创作打下基础。

三种创意AI写诗玩法：让孩子成为小小诗人

现在，我们进入实战环节！我将介绍三种循序渐进的AI辅助 儿童诗歌创作 方法，它们能让不同年龄段的孩子都能找到乐趣。

玩法一：AI出主题，孩子构思写初稿

目标： 激发孩子的创作欲望，为他们提供一个具体的起点，克服“无从下笔”的难题。

适用年龄： 尤其适合6-8岁初次尝试诗歌创作的孩子，以及9-11岁需要灵感突破的孩子。

操作步骤：

1. 家长引导孩子确定大方向： 比如，我们想写一首关于“自然”的诗，或者“动物”、“生活中的小物件”等等。
2. 让AI提供具体小主题： 在AI对话框输入指令，例如：“你是一个儿童诗歌创作助手，请你给我几个关于‘季节’的诗歌主题，要具体而有趣，适合小朋友写。”

• AI可能会回答：“雨后的小水坑”、“会变色的叶子”、“雪花的旅行”、“春天里的小草芽”。

1. 孩子选择并构思： 让孩子挑选一个最喜欢的主题。比如，孩子选择了“雨后的小水坑”。家长可以引导孩子观察：

• 小水坑是什么样的？圆的还是扁的？
• 水坑里有什么？小鱼？倒影？
• 它在说什么？它有什么秘密？
• 它可以和什么东西做朋友？

1. 孩子尝试写初稿： 鼓励孩子根据自己的观察和想象，写出几句或一小段。不要限制字数，不必追求完美。
2. AI提供反馈或建议（可选）： 孩子写完后，可以将自己的诗句输入AI，请AI给出修改建议，或者补充一些词语、比喻。例如：“我写了一句：‘小水坑，亮晶晶，里面住着小星星。’ 你觉得还可以怎么写更好听，或者再写一句呢？”

示例诗歌1：雨后的小水坑

（AI提供主题：雨后的小水坑；孩子围绕主题自由创作）

孩子： 小水坑，圆溜溜， 住着云朵和蓝天。 小鱼跳，小鸭游， 捉迷藏，乐翻天。

AI建议： “很好哦！我们可以让小水坑变得更像一个神奇的世界。 比如，你觉得小水坑像谁的眼睛呢？ 我们可以写：‘小水坑，圆溜溜，像大地的眼睛眨呀眨。’”

（孩子结合AI的建议修改完善）

最终诗歌： 雨后的小水坑

小水坑，圆溜溜， 像大地的眼睛眨呀眨。 里面住着云朵和蓝天， 还有我胖乎乎的小脸颊。

小鱼跳，水花 Splash， 小鸭子，扑棱棱游回家。 小蚂蚁，排队喝水哗啦啦， 小水坑，是雨后的魔法。

它把彩虹藏起来， 等到太阳公公来回家。 小水坑，亮晶晶， 闪着星星的光华。

玩法二：孩子开头，AI续写接龙

目标： 帮助孩子突破写作瓶颈，体验诗歌的连贯性和想象力的延伸。

适用年龄： 适合9-11岁的孩子，他们已经有了一定的独立思考能力和表达基础，也适合6-8岁的孩子在家长指导下进行。

操作步骤：

1. 孩子写出第一句或几句： 鼓励孩子自由发挥，写下他们脑海中浮现的第一段诗句，可以是对某个事物、场景的描写，也可以是一个疑问、一个感叹。
2. 将诗句输入AI，请求续写： 指令可以这样说：“我写了这几句诗，请你接着我的意思，用诗歌的形式再写几句，要充满童趣。”

• 例如，孩子写下：“小猫咪，喵喵叫，毛茸茸的像棉花糖。”

1. 孩子评估并选择： AI会生成几句或一段续写。让孩子仔细阅读AI的续写，讨论：

• 你喜欢AI的哪几句？为什么？
• 有没有和你的想法不一样的？
• 有没有可以修改得更好的地方？

1. 多次尝试与修改： 如果对AI的续写不满意，可以要求AI“换个风格再写一遍”，或者“只保留第一句，后面再换一种写法”。这个过程能让孩子学会筛选和优化。

示例诗歌2：好奇的小猫咪

（孩子写开头；AI根据开头进行续写）

孩子： 小猫咪，喵喵叫， 毛茸茸的像棉花糖。 它有圆圆的大眼睛， 好奇地看着窗外亮。

AI续写： 窗外飞过一只小麻雀， 尾巴一摇一摆真漂亮。 小猫咪轻轻跳起来， 想知道麻雀飞去了何方。

它又看见蝴蝶翩翩舞， 翅膀扇动着阳光。 小猫咪伸出小爪子， 梦想能像蝴蝶一样飞翔。

（孩子思考AI的续写，并进行修改和补充）

最终诗歌： 好奇的小猫咪

小猫咪，喵喵叫， 毛茸茸的像棉花糖。 它有圆圆的大眼睛， 好奇地看着窗外亮。

窗外飞过一只小麻雀， 叽叽喳喳落在树枝上。 小猫咪轻轻跳起来， 尾巴摇呀摇，想把秘密分享。

它又看见蝴蝶翩翩舞， 五彩翅膀闪着金光。 小猫咪伸出小爪子， 心里想着，能不能抓住阳光？

它是一只小小冒险家， 客厅是它的百宝箱。 每一个声音，每一个影子， 都让它的耳朵竖得长又长。

玩法三：人机接力，一人一句（或一段）

目标： 培养孩子的即兴创作能力和对诗歌韵律、意境的感知，体验真正的“人机协作”。

适用年龄： 适合所有年龄段，特别是9-11岁能进行较长对话的孩子，更能体会到接力的乐趣。

操作步骤：

1. 确定一个主题： 例如，今天我们要写一首关于“梦想”的诗。
2. 孩子先写第一句： 让孩子说出他们关于梦想的第一句话，可以是具象的，也可以是抽象的。
3. AI接写下一句： 将孩子的句子输入AI，要求它接写一句诗，并保持风格一致。指令：“我写了一句诗，请你接着写一句，要和我的意思连贯。”

• 孩子：“我的梦想是一颗小星星。”
• AI：“闪亮在无边的夜空里。”

1. 孩子再接写一句： 孩子根据AI的句子，继续创作下一句，可以回应AI，也可以在此基础上拓展。

• 孩子：“我想把它摘下来，放在我的枕头边。”

1. 循环往复： 你们就这样你一句我一句地接力，直到觉得这首诗完整了，或者想暂停。
2. 回顾与修改： 完成后，一起朗读整首诗，讨论哪些句子写得好，哪些可以调整。

示例诗歌3：我的梦想飞啊飞

（人机接力，你一句我一句）

孩子： 我的梦想是一颗小星星， AI： 闪亮在无边的夜空里。

孩子： 我想把它摘下来， AI： 放在我的小手心里。

孩子： 它会告诉我小秘密， AI： 关于月亮和星河的神秘。

孩子： 我也要发光，亮晶晶， AI： 给黑暗带来一点点光明。

孩子： 梦想像小鸟飞啊飞， AI： 飞过高山，穿过森林。

孩子： 飞到很远很远的地方， AI： 找到一个全新的自己。

（人机合作完成后的整理和润色）

最终诗歌： 我的梦想飞啊飞

我的梦想是一颗小星星， 闪亮在无边的夜空里。 我想把它摘下来， 放在我的小手心里。

它会告诉我小秘密， 关于月亮和星河的神秘。 我也要发光，亮晶晶， 给黑暗带来一点点光明。

梦想像小鸟飞啊飞， 扇动着翅膀，不言放弃。 飞过高山，穿过森林， 去寻找一个全新的自己。

它不是遥远的秘密， 而是每天努力的足迹。 只要用心去灌溉， 它就会变成最美的奇迹。

引导与提升：让AI成为真正的“创作伙伴”

这三种玩法只是起点，更重要的是家长如何在过程中进行引导，让AI真正成为孩子 AI创意写作 的得力助手，而非简单的“代笔”。

1. 强调“孩子是主导者”

无论AI写得多好，都要让孩子明白，最终的创意和决定权都在他们手中。AI只是一个工具、一个建议者，真正的灵魂和情感是孩子赋予诗歌的。

• 多问孩子“你觉得呢？”： “AI写的这句怎么样？你喜欢吗？不喜欢哪里？”
• 鼓励孩子修改AI的句子： “AI的这句话我们可以怎么改，让它更像你自己的想法？”
• 让孩子说出自己的情感： “你想通过这首诗表达什么？有什么感受？”

2. 教会孩子“提问”和“指令优化”

这是培养孩子批判性思维和与AI协作能力的关键。孩子越能清晰、具体地向AI提问，AI的回答就越精准。

• 练习“反问AI”： “AI，你为什么会这样写？这句话有什么特别的意思吗？”
• 尝试“限定条件”： “请你用比喻的手法写一句关于太阳的诗。” “请用‘像’和‘是’写出两种不同的描述。”
• 多轮对话深入探究： 对AI的答案不满意时，不要轻易放弃，可以追问：“可以写得更活泼一些吗？” “换一个视角呢，比如从花朵的角度看？”

3. 将诗歌创作与生活体验结合

诗歌来源于生活。鼓励孩子观察身边的事物，将自己的亲身经历和感受融入诗歌中，再用AI去辅助表达。

• 鼓励多感官体验： 引导孩子去闻花香、听鸟鸣、摸小狗的毛、品尝食物，这些都是诗歌的素材。
• 结合绘本阅读： 在阅读绘本后，可以尝试和AI一起创作关于绘本主题的诗歌。
• 记录生活点滴： 鼓励孩子将生活中有趣的事情、感动瞬间，用诗歌记录下来。

4. 重视诗歌的“美”与“情感”

不仅仅是把文字堆砌起来，更要让孩子感受到诗歌的音韵美、意境美和情感美。

• 大声朗读： 鼓励孩子大声朗读自己创作的诗歌，感受节奏和韵律。
• 分享感受： 讨论诗歌中哪些地方让你感到开心、伤心或惊讶。
• 欣赏佳作： 多阅读优秀的儿童诗歌，提高孩子的审美水平。

研究表明，当孩子在创作过程中获得积极的反馈和引导时，他们不仅会产出更高质量的作品，更能形成对创作的持久兴趣。家长在AI辅助创作中的角色，就是提供这种正向的引导和支持。

常见疑问与建议：让AI教育之路更顺畅

1. 担心孩子过度依赖AI，失去独立思考能力怎么办？

建议：

• 设定边界： 明确AI是工具而非“大脑”，规定使用AI的时间和方式。例如，先让孩子独立思考和创作一部分，遇到困难时再寻求AI帮助。
• 强调“AI只是提供素材，你是导演”： 不断提醒孩子，AI提供的只是“原材料”或“草稿”，最终的“成品”需要他们去雕琢和定稿。
• 多样化创作方式： 除了AI，也要鼓励孩子进行独立手写、口头创作、绘画创作等多种形式的表达。

2. AI有时候写得很“普通”，甚至“跑偏”了怎么办？

建议：

• 这是正常现象： AI毕竟是工具，它的输出质量取决于我们的指令和它的训练数据。
• 引导孩子“挑刺”和“优化”： 这是一个很好的锻炼批判性思维的机会。问孩子：“你觉得AI写的这句怎么样？有没有更好的写法？”
• 学会迭代指令： 教孩子修改指令，提供更多上下文信息，或者要求AI改变风格、增加特定元素。比如：“请你用更活泼/更安静/更幽默的方式写。”

3. 如何评价一首AI辅助创作的诗歌？

建议：

• 核心关注点仍在孩子： 评价的重点永远是孩子在创作过程中的投入、思考、想象力和情感表达。
• 鼓励为主： 无论最终作品如何，都要给予孩子积极的肯定和鼓励，让他们感受到创作的乐趣。
• 着眼于进步： 关注孩子在词汇运用、句子组织、情感表达上的每一次小进步，而非仅仅结果。

结语：打开孩子创造力的新大门

AI写诗，对于我们的孩子来说，是一扇通往奇妙文字世界的新大门。它让 儿童诗歌创作 不再是遥不可及的文学殿堂，而是触手可及、充满乐趣的创意游戏。它能帮助孩子大胆尝试，勇敢表达，在与AI的互动中，不仅提升了写作能力，更培养了批判性思维、解决问题的能力以及与未来科技协作的意识。

亲爱的家长朋友们，让我们放下对AI的焦虑，以开放的心态，与孩子一起探索AI在 AI创意写作 领域的无限可能。在这个过程中，您会发现，您的孩子远比您想象的更有创意，而您，也成为了他们最棒的“诗歌引路人”！

现在，就和您的孩子一起，选一个喜欢的主题，开启你们的AI写诗之旅吧！也许，下一位小小诗人，就在您的家中诞生。

常见问题

AI能帮助孩子更有创造力吗？

可以。AI绘画、音乐和写作工具降低了创意表达的门槛——不会画画的孩子也能可视化创意，不会乐器的孩子也能作曲。