2026年，老师们如何在课堂上运用AI？家长们需要了解的一切

如果您的孩子回家后，兴奋地谈论起“AI辅导老师”，或者说他们的老师正在使用一个叫做“可汗学院AI助手（Khanmigo）”的工具，那么您一定不是唯一一个对学校里正在发生的一切感到好奇的家长。

AI在教育领域的应用，其普及速度之快，超出了几乎所有人的预料，已经从最初的实验阶段迅速迈向了主流。到2026年，发达国家的大多数学校都将以某种形式运用AI工具——但具体如何运用，以及运用得是否深思熟虑，则大相径庭。接下来，我们将为您呈现一幅真实的图景，看看AI教育的现状如何，哪些方面卓有成效，以及作为家长，您需要关注些什么。

2026年学校运用AI的四大主要方式

1. 个性化学习平台

AI在教育领域最具影响力的应用之一，就是自适应学习——这类软件能够根据每个学生的学习水平进行实时调整。当学生在某个概念上遇到困难时，平台会迅速识别出知识盲区，并提供有针对性的练习。一旦学生掌握了该概念，难度便会自动提升。

目前正在使用的案例：

• 可汗学院 / 可汗学院AI助手（Khanmigo）：全球数千所学校都在使用，AI辅导老师以引导为主，而非直接给出答案。
• DreamBox（数学）和 Lexia（阅读）：这些自适应平台背后有大量的研究支持。
• Century Tech 和 Cognii：在英国中学用于个性化复习。

这方面的研究成果确实令人鼓舞。兰德公司（RAND Corporation）及其他机构的研究表明，实施得当的自适应学习平台能够显著改善学习效果，特别是对于那些因大班教学无法顾及到个体差异而落后的学生，效果尤为明显。

2. AI写作助手与反馈工具

老师们正在利用AI工具，为学生的写作提供更快、更具体的反馈——这对于一位需要同时管理30名学生，且只有一节空闲时间的老师来说，几乎是不可能完成的任务。

老师们使用的工具：

• Grammarly 教育版：提供语法和文体反馈。
• Writable：提供与课程标准对齐的AI写作反馈。
• Turnitin：现在除了查重功能外，还加入了AI内容检测（下文将详细讨论）。

值得强调的是，最优秀的实践是将AI反馈作为草稿阶段的辅助。学生先获取AI的评论，进行修改，然后再提交给老师，由老师给出人工反馈。这样一来，老师的反馈就能专注于更高层次的思维培养（例如：“你的论点是否有说服力？”），而不是仅仅纠正表面错误（例如：“你滥用了分号”）。

3. AI作为教学助手的幕后工作

学校里很多AI的应用其实对学生来说是“隐形”的——老师们正在利用AI来节省行政事务、资源创建和教学规划上的时间。

老师们在幕后利用AI做些什么：

• 生成差异化的学习材料（为学习困难的学生提供更简单的语言版本，为学有余力的学生提供拓展任务）。
• 创建符合课程标准的测验题目。
• 撰写家长沟通模板。
• 总结学生表现数据，发现班级普遍存在的知识盲区。
• 为母语非英语的学生翻译学习资料。

这类AI应用风险较低，但益处显著——它将老师们的时间解放出来，让他们能专注于那些真正需要人类智慧和情感投入的工作。

4. 将AI素养作为一门课程

也许最重大的发展是：学校现在不仅将AI作为工具来使用，更开始教导孩子们如何审慎地使用AI。这包括：

• 在适合年龄的水平上理解大型语言模型的工作原理。
• 识别AI生成的内容。
• 讨论AI在艺术、新闻和工作中的伦理问题。
• 掌握实用的提示词工程（Prompt Engineering）技能。
• 批判性地评估AI的输出结果。

在英国，AI素养的某些元素已经融入了计算机课程。在美国，一些州也引入了AI教育标准。这标志着一个重要的转变，从“我们是否应该允许AI？”转向了“我们如何为学生准备好迎接一个AI世界？”

🏕️ 系统学习：7 天 AI 探索营 — 每天 15 分钟，从零掌握 AI 核心技能。前 3 天完全免费。

坦诚面对挑战

AI检测与学术诚信

AI生成写作与AI检测工具之间的“军备竞赛”真实存在且仍在持续。Turnitin、GPTZero等工具试图识别AI撰写的内容，但：

• 检测准确性并非完美无缺——误报情况时有发生。
• 那些将AI作为真正学习辅助工具的学生，可能会与滥用AI的学生一同被标记。
• 检测工具本身存在偏见（非英语母语者被标记的比例更高）。

大多数学校正在从纯粹依赖检测的方法，转向重新设计评估方式——增加口头报告、课堂写作、作品集展示以及项目式学习，在这些评估形式中，利用AI作弊变得更加困难，且收益更低。

这对家长意味着什么： 请与您的孩子讨论学校关于AI的政策具体内容。“不要用AI写作业”这句话，在不同老师那里可能有不同的解读，而且相关规定仍在不断完善中。

并非所有AI应用都等同

一所学校使用像可汗学院这样有研究支持的自适应平台，与另一所学校在没有任何指导的情况下，让孩子们无限制地使用ChatGPT，这两者之间存在显著差异。然而，它们都可能自称“在课堂上使用了AI”。

在家长会上，以下问题值得您提出：

• 孩子们具体在使用哪些AI工具？在哪些科目中使用？
• 老师们是如何接受培训，来使用和监督这些工具的？
• 学校对评估中出现AI生成作品的政策是什么？
• 使用AI平台时，学生数据是如何处理的？

教育公平问题

教育领域的AI工具既能缩小不平等——个性化学习可以帮助那些在大班教学中被忽视的学生。但它们也可能加剧不平等：预算充足的学校可以使用更先进的平台，而家中没有可靠网络连接的学生则无法在校外使用这些工具。

英国教育标准局（Ofsted）以及其他国家的类似机构，已经开始密切关注AI的普及究竟是扩大了还是缩小了教育差距。这是一个值得我们持续关注的问题。

优质AI课堂应用的标志

对于那些想知道孩子学校是否妥善运用AI的家长，以下是优质实践的几个标志：

透明公开： 学校清晰地告知家长正在使用哪些AI工具，以及使用原因。

教师主导，而非工具主导： AI是辅助教学，而非取代教师的判断。老师利用AI反馈来完善自己的评语是好的；但如果老师完全将批改作业外包给AI，则不可取。

批判性思维，而非被动接受： 孩子们被教导要质疑AI的输出结果，而不是盲目接受。“这个AI答案可能有什么问题？”比“用AI找到答案”是一个更好的教育问题。

注重公平： 对于那些在技术使用上遇到困难，或家庭对AI有顾虑的学生，学校应提供相应的支持和调整。

保护隐私： 仅使用符合适当数据保护协议的工具（在欧盟/英国符合GDPR，在美国符合COPPA）来服务儿童。

家长可以做些什么

• 询问您的孩子在学校使用了哪些AI工具，并亲自尝试一下，以便您能更好地理解它们。
• 查阅学校的AI政策——现在大多数学校都会在官网上公布相关政策。
• 在家中强化批判性思维。 当您的孩子使用AI做任何事情时，请问他们：“你怎么知道这是对的？”以及“这个答案可能缺少了什么？”
• 不必对AI与作弊过于恐慌。 关于学术诚信的讨论固然重要，但大多数孩子并非有意欺骗老师——他们只是想完成作业。请将重点放在理解而非仅仅追求表现上。

常见问题解答

我应该担心孩子在学校使用AI吗？ 通常情况下不必。在良好的监督和明确的政策指导下，学校中的AI工具能带来实实在在的好处。尽管教育领域对AI的担忧是真实存在的，但它们是可控的。请保持信息畅通，并与您的孩子和老师保持开放的沟通。

如果孩子的老师在课堂上使用AI生成的内容怎么办？ 对于一些低风险内容（如测验题目、差异化练习题），这正变得越来越普遍。但对于重要的教育内容——例如核心概念的解释、作业反馈——大多数优秀的老师仍然会亲自撰写。如果您对内容质量有疑虑，请直接向学校提出。

我可以要求学校不要对我的孩子使用AI工具吗？ 有些学校允许家长选择退出，有些则不允许。这值得您直接与学校讨论，特别是如果您有特定的顾虑（例如数据隐私、对AI的宗教信仰）。然而，随着AI越来越深入地融入标准教育软件，选择退出可能会变得不切实际。

AI工具会取代老师吗？ 不会，也没有任何可信的证据表明这是未来的发展方向。证据始终表明，没有经验丰富的老师，单纯的技术并不能改善学习效果。AI工具正在减轻一些行政负担，并实现个性化教学——但教学中人际关系、激励和人文关怀等方面的作用是无法被自动化的。

结语

2026年，那些深思熟虑地运用AI的学校，与那些仓促引入AI的学校，将呈现出截然不同的面貌。最优秀的学校正在利用AI实现个性化学习，减轻行政负担，并为学生准备好迎接一个AI素养成为核心技能的世界。而那些未经反思就使用AI的学校，则可能制造新的不平等，并在学术诚信方面造成混乱。

作为家长，您能做的最有价值的事情是保持信息畅通，在学校提出有深度的问题，并在家中与孩子坦诚交流，让他们了解AI是什么，不是什么，以及为什么批判性地思考AI的输出结果至关重要。

真实世界安全情境及应对策略

情境一：您的孩子给您看AI生成的一些令人不安的内容

发生了什么： 一个10岁的孩子为了历史项目向ChatGPT询问二战信息。AI提供了准确的历史资料，但其中包含的暴力细节描述过于生动，让孩子感到不安。

应对方法：

1. 感谢孩子告诉您（这有助于他们将来继续向您倾诉）。
2. 承认这些内容确实令人不安——不要轻视他们的感受。
3. 解释AI并不知道用户年龄，除非您明确告知。
4. 一起添加自定义指令：“用户是10岁。请使用适合年龄的语言。”
5. 使用“踩”（thumbs-down）按钮举报该回复（这有助于提升AI的安全性）。

情境二：您孩子的作文听起来过于完美

发生了什么： 您12岁的孩子提交了一篇结构完美、使用了他们从未用过词汇的作文。您怀疑是AI代笔。

应对方法：

1. 不要直接指责——请他们解释作文的主要论点。
2. 如果他们无法解释，请平静地与他们讨论AI辅助学习与AI代笔提交作品的区别。
3. 建立“向我解释”的规则：如果离开屏幕就无法解释清楚，那说明你并没有真正学会。
4. 与老师沟通，协调家庭和学校的AI使用政策。

情境三：您的孩子更喜欢和AI聊天，而不是和朋友玩

发生了什么： 您13岁的孩子每天花2个多小时与Character.AI聊天，并拒绝了社交邀请。

应对方法：

1. 这是一个“黄灯”信号，而非“红灯”——请探究孩子深层次的需求。
2. 询问：“AI能给你什么，而朋友不能？”（通常是：始终如一、不评判、随时在线）。
3. 为AI聊天设定时间限制（这不是惩罚，而是为了平衡）。
4. 促进能满足相同需求的现实社交活动。
5. 如果这种退缩行为持续超过两周，请咨询学校辅导员。

建立家庭AI安全文化

安全并非一次性设置，而是一个持续的家庭实践：

每周： 晚餐时进行3分钟的“AI小结”——“这周你用AI做了什么最有趣的事情？”

每月： 根据孩子的成长成熟度，审查并调整AI工具的权限和使用时间限制。

每季度： 更新家庭AI使用规则。对10岁孩子适用的规定，可能对刚满11岁的孩子来说过于严格。

每年： 审查孩子正在使用的工具。移除不用的（它们仍然有数据访问权限）。添加适合年龄的新工具。

我们的目标是培养一个不需要家长控制的孩子——因为他们已经内化了关于AI使用的良好判断力。

---

阅读我们完整的AI安全指南合集。浏览符合COPPA标准的AI工具。